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转发关于开展2026年度科教融汇课程建设与认定工作的通知
作者：dy
发布日期：2026-06-10
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为贯彻落实立德树人根本任务，根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）精神，进一步推动我校科研优势向人才培养优势转化，促进科教协同发展，提升课堂教学质量和人才培养水平，学校决定开展2026年度科教融汇课程建设与认定工作。现将有关事项通知如下： 一、建设目标 本项目旨在鼓励和支持教师将高水平科研项目、前沿科技成果融入本科教学，打造一批体现学科前沿、富有创新特色的科教融汇课程。通过项目式、案例研讨式等教学方法，培养学生的科研素养、创新思维和解决复杂问题的能力，实现科研反哺教学，提升人才培养质量。 二、申报条件 （一）课程须依托国家级科研基金项目（如国家自然科学基金、国家社会科学基金等）或省部级及以上科研成果奖励（如科学技术进步奖、自然科学奖等）开展教学。 （二）课程负责人应为所依托科研项目（或科研成果奖励）的负责人或核心成员（排名前5），承担教学任务不少于总课时的三分之一。 （三）申报课程须为已纳入学校本科专业培养方案的课程，且承诺在建设完成后至少开设2个教学周期。 三、建设内容 （一）转化科研内容。系统梳理和提炼科研项目（科研成果奖励）的核心内容、研究方法、典型案例，将其转化为适合本科生的教学案例或实践项目，丰富和更新课程教学内容。 （二）创新教学方法。改革传统教学模式，推行项目式教学、案例研讨式教学等以学生为中心的多元教学方法，引导学生深入真实问题情境，完整经历从需求分析、方案设计到实践验证的全生命周期过程，切实提升学生的批判性思维、创新意识和解决复杂问题能力。项目式教学或案例研讨式教学的学时比例原则上不低于课程总学时的40%。 （三）完善教学资源。建设课程配套教学资源，包括但不限于教学大纲、教案、课件、项目（案例）库等。每门课程原则上应依托科研项目或科研成果奖励，转化形成不少于3个课堂实践项目（教学案例），或1个综合性实践项目（不少于6学时）。 （四）强化交流推广。课程建设周期内，应至少面向全院或全校开展一次示范观摩与案例研讨活动，展示科研内容转化为教学资源、科研方法融入教学过程的具体做法与成效，推广可复制的科教融汇教学范式，引导、带动更多教师深入开展科教融汇实践探索。 四、工作流程 本次工作采用“先建设、后认定”的模式，流程如下： （一）学院组织预申报。申报教师填写《2026年度科教融汇课程建设预申报表》（附件1），学院组织预申报，遴选确定本学院课程建设名单并进行排序，报教务处备案。每个学院限报不超过3门课程。请于2026年6月17日前，将《2026年度科教融汇课程建设项目备案表》（附件2）Excel版及盖章扫描PDF版发送至邮箱daiying@zjut.edu.cn。 （二）学院推进建设。在建设周期内，各学院应通过中期检查、过程性督导、课程观摩与研讨、经费支持等方式，督促并保障课程建设质量。 （三）学校组织认定。学校将于2026年底组织科教融汇课程认定工作，通过材料审查、专家论证等方式，围绕科研教学融合度、课程设计科学性、资源建设完备度、学生受益实效性等方面进行审核。通过认定的课程，由学校发文正式确定为校级科教融汇课程。 届时，课程负责人需提交以下认定材料： 1.校级科教融汇课程认定申请表（附件3） 2.课程教学大纲 3.科教融汇课程项目（案例）说明书（附件4） 4.课程示范观摩与研讨的证明材料 5.其他相关证明材料 （四）持续辐射推广。校级科教融汇课程认定后，应至少开设2个教学周期，持续将科研项目与成果转化为教学内容。学校将依据《科教融汇课程项目（案例）说明书》（附件3）的撰写质量，遴选优秀的课程项目（案例），组建“科教融汇教学项目（案例）库”，在教务处网站等渠道予以发布，促进成果推广与共享。 推进科教融汇是学校本科人才培养的重要发展方向，请各学院高度重视，积极做好科教融汇课程的遴选、建设、推广工作。
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