12月10日下午，学院邀请了杭州师范大学教育科学学院马兰教授为学院教师做了一个“简谈如何进行教学设计”的讲座，针对学院大部分青年教师未接受过师范教育的训练，讲解了什么是教学设计。

    教学设计是对教师课堂教学行为的一种预先谋划，是对学生达成教学目标,表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排，教学设计的根本特征在于创设一个有效的教学系统。就“目标为本”的教学设计模式，通过具体的实例分别讲解了确立目标（我们要到哪去）、导向目标（我们怎么到那去）、评估目标（我们是否到了那）。其中：重点讲解了导向目标——学与教的过程，介绍了赫尔巴特,Herbart, J.F.的五段教学，杜威,Dewey, John的思维五步说，布鲁纳,Bruner,J.S.的发现学习。讲解了何种情况下适合采用“引导-发现”模式，何种情况下适合采用“传递-接受”模式。剖析了有些教师缺乏教学设计，脚踩西瓜皮，讲到哪算哪，出试卷时随意性很大的问题，持续一个半小时的讲座使在座的教师意犹未尽，受益良多。

    马兰教授现为杭州师范大学教师教育研究中心副主任、教育科学学院教授，硕士生导师。主讲《教育学》、《教学论》、《教学设计》、《班主任工作》等课程，是浙江大学国家精品课程《教学理论与设计》的三位主讲教师之一。研究旨趣为教学理论/教学设计/教师教育。近年来主持承担了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、浙江省哲学社会科学“十五”规划课题、浙江省教育科学规划课题各一项，作为第一成员参与承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题、教育部人文社会科学研究“十五”规划项目，并将研究视野更多地投射在中小学课堂教学实践之中，主持指导了杭州市多所学校的教学改革研究与实验。